UIBem教师招聘考试网站-2019年最新中小学教师资格证考试信息

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  • [教育心理学] 行为主义的负强化的应用 日期:2019-05-19 21:34:18 点击:54 好评:0

    接下来我们将通过行为主义的负强化的习题来讲述行为主义的负强化的应用,内容如下。 张老师在班主任例会上谈到现在的学生难管理是说,当学生违反纪律时,我对他们大声的严厉批...

  • [教育心理学] 思维的变通性的应用 日期:2019-05-19 21:21:17 点击:84 好评:0

    接下来我们将通过一道关于思维的变通性的例题来讲述思维的变通性的应用,内容如下。 对同一问题想到的不同的类型的答案越多,表示思维的()。 A 创造性越高 B 结构性越高 C 变通...

  • [教育心理学] 概念学习的应用 日期:2019-05-19 21:08:52 点击:110 好评:0

    接下来我们将通过概念学习的一道题型,来讲解概念学习的应用,内容如下。 学习直角三角形是一种特殊的三角形,这种学习属于()。 A 词汇学习 B 符号学习 C 概念学习 D 命题学习...

  • [教育心理学] 技能学习的熟练阶段的应用 日期:2019-05-18 18:10:09 点击:148 好评:0

    操作技能的形成阶段,一共包括4个阶段,分别是操作定向,操作模仿,操作整合,操作熟练。 操作定向也叫操作的认知阶段,主要是理解操作活动的结构和程序的要求,在头脑中建立...

  • [教育心理学] 程序性知识的应用 日期:2019-05-18 18:05:30 点击:60 好评:0

    程序性知识是根据知识的功能划分出来的,除了程序性知识,还包括陈述性知识。也就是说结合学校有木有,分清楚哪个是程序性知识,哪个是程序性知识。陈述性知识的主要表现形式...

  • [教育心理学] 第一信号系统的应用 日期:2019-05-18 18:02:18 点击:152 好评:0

    要区分到底是第一信号系统,还是第二信号系统,这两者的区别在于能够引起条件的那个刺激到底是物理性的还是以语言为中介的?司机是在看到“减速慢行”的标志后马上放慢车速,...

  • [教育心理学] 元认知策略的应用 日期:2019-05-18 17:56:49 点击:191 好评:0

    接下来我们要区分的是,认知策略和元认知策略,因为元认知策略是在认知策略的基础上进行的学习策略加工,所以在内容上更加强调的是管理。...

  • [教育心理学] 前摄抑制的应用 日期:2019-05-18 17:24:28 点击:92 好评:0

    因为我们假定了这一天的内容不包括昨天,所以早晨学习的内容肯定不受,前边儿学习的影响,但是会受到后边学习的影响,所以会收到倒摄抑制的干扰,而不受到前摄抑制的干扰...

  • [教育心理学] 下位学习的应用 日期:2019-05-18 17:20:25 点击:131 好评:0

    只有下位学习是类属学习,是先学习概括程度或包容范围比较比较高的内容,再学习概括程度和包容范围比较低的内容。所以题干中提到的这种同化模式属于下位学习...

  • [教育心理学] 无意注意的应用 日期:2019-05-18 17:03:04 点击:187 好评:0

    究竟是无意还是有意注意,如果是学生主观上已经有准备,但是因为某些因素而没有注意,像这样的情况,需要老师提点,而学生处在的这种情境一般是,无意注意状态。在这里补充一...

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