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教了几年学的教师的拔高问题

时间:2019-04-15 10:51来源:未知 作者:admin 点击:
结合教师专业发展的阶段简单描述了教了几年学的教师的拔高问题
 你所在学校的校长对新来的教师最关注的是教学问题,新同事此刻仿佛也关注你干的好不好,可是过了这一关后面就基本上不会太关注你了。可是,此刻的你仿佛已经学会了教学,学生的平均成绩也是可以的,可是为什么会没有一种游刃有余的感觉,实际感觉是只是把课本上的内容记熟了而已。大家平时的工作仿佛就是看作业、聊天了。
教了几年学的教师的拔高问题

 其实上述所说的内容涉及到的是教师的成长与发展问题,很明显有些教师平安的度过了教师专业发展阶段的关注生存阶段,也就是度过了成长期,而陷入了第一个阶段的瓶颈,你相信自己有实力教好学生了。可是你并没有得到满足,反而更加苦恼了,因为你希望学生的成绩可以更好,你想平均分最好再提一提,你想教学过程如何改进学生的知识会吸收的更好。
教了几年学的教师的拔高问题

 有上述想法,说明你是一个很有上进心的教师,你有理想、有抱负,不希望自己的能力安于现状,而是希望自已的能力可以步步高升。这时候你努力将班级大小对学生成绩的影响做了充分的考虑,还有教学时间的把握、备课材料是否充分等问题,自己和学生逐渐都适应了这种进步,这时候要恭喜你成功突破了教师专业发展的关注生存阶段的瓶颈而成功进入了教师专业发展的关注情境阶段,你成为了一个熟手了。

上述结合教师专业发展的阶段简单描述了教了几年学的教师的拔高问题,希望给给大家提供一些新思路。

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