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教育心理学之地理教师招聘考试中——中学生注意在教师教学中的展示

时间:2019-02-19 15:01来源:未知 作者:admin 点击:
教育心理学中的地理教师招聘考试中——中学生注意在教师教学中的展示,以初一人教版上册地理为例,用事例来讲述中学生注意在教师教学中的展示。系统的解决教育心理学的知识点
教育心理学中的地理教师招聘考试中——中学生注意在教师教学中的展示,以初一人教版上册地理为例,用事例来讲述中学生注意在教师教学中的展示。系统的解决教育心理学的知识点散乱不易系统掌握的问题


教育心理学之地理教师招聘考试中——中学生注意在教师教学中的展示
 

根据注意的内容,我们可以发现注意的过程是这样进行的,如下表所示:


注意物 功能 特点 品质 种类
选择 指向 范围 无意注意
保持 稳定 有意注意
调节
监督
集中 分配 有意后注意
地球 转移  


“地球” ⇒    选择 ⇒    指向 ⇒     范围  ⇒    无意注意

 
不考虑中间因素,我们的注意是这样过渡的:

1、受“地球”的某一因素的影响人们的注意力开始选择去注意“地球”,要不要保持下去,取决于某一因素的影响力。

2、接着我们的注意力开始指向于“地球”,要不要集中于“地球”,依旧取决于“地球”的某一因素的影响力。

3、我们对“地球”的关注范围、是否稳定决定我们的注意力到底分配多少,是不是应该转移。

4、慢慢我们就会形成一些习惯,有些东西只会关注一眼,这种一般属于无意注意;有的是一会,一般是有意注意;而有的是长久,这种一般是有意后注意。
 
 结合中学生需要、动机、兴趣的特点,结合初中地理知识,中学生注意在教学中的发展如下表所示:


需要、动机、兴趣 注意物 功能 特点 品质 种类
归属和爱的需要 地球 选择 指向 范围 无意注意
尊重的需要
对知识的渴求动机 保持 稳定 有意注意
对教师家长表扬的动机
学习内容有趣(直接兴趣) 调节
监督
集中 分配 有意后注意
学习内容有助提分的(间接兴趣) 转移  
 
 
  ⇒     地球 ⇒     选择 ⇒    指向 ⇒    范围 ⇒     无意注意
 

在地球的经纬网的应用这一知识点的应用上是这样过渡的:

教育心理学之地理教师招聘考试中——中学生注意在教师教学中的展示

1、假设你所乘坐的船处事了,你们为了安全返航和家人团聚,不至葬身鱼腹,你求助时会怎样描述你所在位置?

2、这时候你为了能够在汹涌澎湃的大海上成功返航,你一定会选择关注自身可以描述位置的工具,你会绞尽脑汁想到应用经纬网。

3、你的注意力是指向与集中的,范围不会扩大区关注其他的事物,是稳定的,不会被任何事所分配,也不会转移。

4、学生有有目的有兴趣了,他的注意就慢慢的由无意注意、有意注意逐渐变成有意注意、有意后注意。

5、学生的有意后注意一定会因为某些因素而衰退,所以一定要将和有意后注意兼顾。


以上就是教师招聘考试网带来的是《教育心理学之地理教师招聘考试中——中学生注意在教师教学中的展示》。感谢您的观看。教师招聘考试网致力于为每一位考教师资格证和教师招聘的老师服务。
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