UIBem教师招聘考试网站-2019年最新中小学教师资格证考试信息

UIBem教师招聘考试网站

简述个体身心发展一般规律

时间:2019-04-14 22:23来源:未知 作者:admin 点击:
个体的身心发展的一般规律有五个,分别是顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。
个体身心发展是指个体随年龄增长而发生的身心有规律的、连续变化的过程,包括生理和心理两方面的发展。

 个体的身心发展的一般规律有五个,分别是顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性
   
简述个体身心发展一般规律

  这五个规律很难分清楚,因为实际教学中教师面对的个体是一个集体,教师只能估计大概的规律,实际学生处在哪个规律状态的都有。

其中顺序性和阶段性的区分比较容易,顺序性可以看成一条线,是由很多个小步骤组成的,分得比较细;阶段性可以看成很少的几个点,分的比较粗。

而不平衡性、互补性的区别是:假设有五根柱子,它们的高度不同,不平衡性可以看成大家的五根柱子高度都不一样;而互补性就是有的柱子特别短,甚至于没有,那么就可能有特别长的柱子来弥补这一损失。

个别差异性同上面四种的区别是,上述四种一个人就可以全部表现出来,而个别差异性则需要两个人进行对比,属于高上述四种一个层次的规律。

简述个体身心发展一般规律

学生的发展首先要呈现出顺序性,一段时间后会呈现出阶段性,随着阶段性的出现个体一般容易出现不平衡性,不平衡性的平衡者互补性随着到来,最后成为的个体与个体之间将呈现出个别差异性。

具体到实际中这四种会有如下的一些表现,比如由矮到高,从读到写等属于顺序性;幼儿阶段人的思维到成人阶段的思维的变化;处于不平衡性的学生发展比较快,要抓住敏感期;学生某些方面比较优秀,某些方面比较差,就多发展有优势的一面;两个人的性别差异、发展水平的差异属于
个别差异性,是比较容易区分的。

综上所述,只有更好的认知个体身心发展的规律,才能把握个体的身心发展,使学生朝着更好的方向发展。
 

(责任编辑:admin)
织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
表情:
用户名: 验证码:点击我更换图片
栏目列表
推荐内容