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简述传授知识与思想品德相统一的规律分析

时间:2019-04-13 22:21来源:未知 作者:admin 点击:
教学过程是基于这四种基本规律,分别直接经验与直接经验相结合的规律,掌握知识与发展智力相统一的规律,传授知识与发展智力相统一的规律,教师的主导与学生的主体相统一的规
简述传授知识与思想品德相统一的规律分析
摘要:教学过程是基于这四种基本规律,分别直接经验与直接经验相结合的规律,掌握知识与发展智力相统一的规律,传授知识与发展智力相统一的规律,教师的主导与学生的主体相统一的规律。其中传授知识与思想品德相统一的规律该怎么理解?

关键词:传授知识与思想品德相统一
教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。即是教师根据教学目的、任务和学生的身心发展的特点,指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,同时促进学生身心发展,培养思想品德的过程。

简述传授知识与思想品德相统一的规律分析


也就是教师在教学过程中首先要做的是了解教学目的、任务;其次是了解学生的身心发展的特点;最后是将前两者处理适合学生的教学内容。之后是将这些有目的、有计划的一套系统内容通过在实际的课堂教学传授给学生。最终我们得到的是通过一节课的学习,获得了知识与能力,身心得到相应发展的学生。
教学内容这一套内容是如何在教学过程中实施的呢?需要根据根据哪些基本规律呢?

教学过程是基于这四种基本规律,分别直接经验与直接经验相结合的规律,掌握知识与发展智力相统一的规律,传授知识与发展智力相统一的规律,教师的主导与学生的主体相统一的规律。

第三种传授知识与思想品德相统一的规律是什么意思,又是如何应用的?

简述传授知识与思想品德相统一的规律分析

正常说我们应该先研究传授知识与思想品德相统一的规律,再研究掌握知识与发展智力相统一的规律,因为传授在先,掌握在后。但是就重要性而言,传授知识是为了应用,所以在这里更侧重掌握知识与发展智力相统一的规律。

知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织,其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映,是客观事物的主观表征,是人类经验、思想、智慧赖以存在的形式。

思想,一般也称“观念”,其活动的结果,属于认识。人们的社会存在,决定人们的思想。

思想品德是一个多要素的综合系统,是人们在一定的思想的指导下,在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。

结合上面的三个概念,我们知道知识是思想形成的基础,也是思想品德形成的基础。而思想品德又为他们积极的学习知识奠定了基础。

所以我们可以这样理解知识与思想品德是相互依存的,彼此影响的。所以为了最终培养出高素质的学生,教学中必须遵守传授知识与思想品德相统一的规律。
 
 

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