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个体身心发展的互补性的应用

时间:2019-05-26 21:58来源:未知 作者:admin 点击:
个体身心发展某一方面出现劣势,会在另一方面得到补偿。所以就要求教师在教育实践中应结合学生实际,扬长避短,注重发生学生的自身优势,促进学生的个性化发展。
教师要善于了解学生,扬长避短,长善救失是根据个体身心发展的(        )。

A 顺序性            B 阶段性         C 不均衡性           D 差异性

很明显这道题考查的是个体身心发展的一般规律,其中“教师要善于了解学生,扬长避短,长善救失”说明学生的这一身心发展规律具有劣势。只有个体身心发展的互补性,才会出现这种机能受损或缺失另一部分超长发挥来补偿。

具体说是,机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。还有就是互补性也存在于心理机能和生理机能之间,例如生活中并会有残缺的人,如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心,身心依然得到发展。


个体身心发展的互补性的应用

个体身心发展的互补性,反映出个体身心发展的相互关系。

综上所述,个体身心发展某一方面出现劣势,会在另一方面得到补偿。所以就要求教师在教育实践中应结合学生实际,扬长避短,注重发生学生的自身优势,促进学生的个性化发展。

故本题选择D。


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