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个体身心发展的顺序性规律

时间:2019-05-25 22:52来源:未知 作者:admin 点击:
阶段性意味着禾苗的生长阶段不同,所以会出现不同的阶段的特点也意味着人的接受能力在不同阶段会出现不同的能力特点。所以说不是阶段性
教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了(    )。

A 个体身心发展的阶段性规律       

B 个体身心发展的顺序性规律

C 个体身心发展的不平衡规律

D 个体身心发展的个别差异性规律

“拔苗助长”意思是把禾苗拔起一点,来帮助它成长。比喻违反自然规律发展的客观规律,急于求成、不加思考反而把事情弄糟。

“陵节而施”意思是超过学的人的接受能力而进行教育。

这两个现象均表明没有尊重客观事物的成长规律。

到底是没有尊重哪一种成长规律呢,我们接下来一起分析一下。


个体身心发展的顺序性规律

不管是禾苗的生长,还是人的接受能力都是有一定的规律的,这个规律是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。

为什么说不是阶段性呢?因为阶段性意味着禾苗的生长阶段不同,所以会出现不同的阶段的特点也意味着人的接受能力在不同阶段会出现不同的能力特点。所以说不是阶段性。

为什么说不是不平衡性、互补性、个别差异性呢,因为但凡是这三个中的一个,必须是同一类个体作比较。这里出现的是禾苗、人,所以不可能是这三者中的一个。

故选择B。

(责任编辑:admin)
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