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儿童心理发展的阶段性的应用

时间:2019-05-05 23:38来源:未知 作者:admin 点击:
阶段性的表现一般都某一阶段怎么样和另一阶段怎么样的标志,很明显题干中出现了“小学阶段”和“中学阶段”(中学),所以这道题体现了儿童心理发展的阶段性特点,故本题选择
儿童心理发展的阶段性到底有什么特点呢,下面我们将通过它得到应用来分析一下。

小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童心理发展(    )的特点。

A 阶段性       B 顺序性      C 个体差异性       D 不平衡性

阶段性的表现一般都某一阶段怎么样和另一阶段怎么样的标志,很明显题干中出现了“小学阶段”和“中学阶段”(中学),所以这道题体现了儿童心理发展的阶段性特点,故本题选择A。

顺序性的标志一般是“从......到......”、“由......到......”等,与题干中的标志不相符。


儿童心理发展的阶段性的应用

个体差异性在这里说得是教育学上的个体身心发展的个别差异性,标志是两个人进行对比,题目中是小学阶段和中学阶段的对比,所以与题干不相符。

不平衡性的标志是“高、低”“快、慢”,这段时期比较敏感,很明显与题干不符。

综合上述,儿童发展的阶段性特点需要教师的教学方法不同,小学阶段应多运用直观形象方式,中学阶段可进行抽象讲解。

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