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教育与生产力

时间:2019-02-08 04:09来源:未知 作者:admin 点击:
生产力对教育的制约作用,生产力水平决定了教育发展的水平,生产力水平决定教育的规模和速度,生产力水平制约教育体制、结构的变化,生产力水平制约着教育的内容和手段。教育
  • (一)生产力对教育的制约作用
  • 1.生产力水平决定了教育发展的水平
  • 生产力水平是教育发展的物质基础,同时也对教育提出了与生产力发展水平相适应的要求。纵观历史,不难发现,生产力发展水平与教育发展水平基本呈现一致性。
  • 2.生产力水平决定教育的规模和速度
  • 生产力的发展水平是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素。
  • (1)生产力发展、社会再生产对劳动力的需求,包括需要劳动力的总量和各种劳动力的比例,分别决定教育发展的规模、速度和教育的体系、结构。
  • (2)物质资料生产能为教育的发展提供物质基础,表现为个体有多少可以从事学习的富余时间,以及国家有多少经费可以用于教育活动。
  • 第一次科技革命提出了普及初等教育的要求;第二次科技革命提出了普及初级中等教育的要求:第三次科技革命提出了普及高级中等教育的要求;信息革命后,提田了高等教育大众化的要求
  • 3生产力水平制约教育体制、结构的变化
  • 教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。社会生产力发展水平,以及在这个基础上形成的社会经济体系结构,制约着教育结构。
  • 4.生产力水平制约着教育的内容和手段
  • 生产力发展对教育内容的调整和更新提出了必要性,并提供了可能性。
  • 首先,生产力的发展、科技进步,促进知识以几何级数的速度增长,这就要求教育内容要及时反映这种增长,并通过教育教学活动刻画在未来的劳动者身上。因此,促进学校的课程结构与内容不断改进与更新。
  • 其次,生产力发展带来的知识增长,为教育内容的丰富和课程的调整提供了可能性。教学方法、教学手段、教学组织形式都受生产力发展水平的影响。
  • (二)教育对生产力的促进作用
  • 1.教育再生产劳动力
  • 劳动力是人进行劳动的能力,是人生产某种使用价值时所运用的体力和智力的总和。教育再生产劳动力具体体现在:教育使潜在的生产力转化为现实的生产力;教育可以提高劳动力的质量和素质,成为专门的和发达的劳动力;教育可以改变劳动力的形态,把简单劳动力训练成复杂劳动力;教育可以使劳动力得到全面发展。
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  • 2.教育再生产科学技术知识
  • 教育可以通过科学技术的创新,直接推动科学技术的发展,为经济发展提供科技成果。
  • 决定生产力是教育性质的最根本因素
 
 
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