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  • [教育心理学] 学生的想象力和表象的区分 日期:2019-02-20 23:38:45 点击:178 好评:0

    我们通过课本上的知识,知道了表象是我们所回忆到的事物,想象是回忆到的事物加工出新形象。表象分两类五大种。想象分两类四大种。它们两个该怎样区分呢?...

  • [教育心理学] 逻辑思维的直观体验——《听风者》 日期:2019-02-20 23:38:31 点击:128 好评:0

    思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。我们先前学习的内容将思维分了四类九大种,将思维过程分了四大步。具体什么情况下用哪一种,思维的过程又是怎样的,接下来我们将...

  • [教育心理学] 训练记忆力完成记忆力训练 日期:2019-02-19 23:42:07 点击:125 好评:0

    作为教师的我们都希望学生拥有一个好的记忆力,好到什么程度呢,那就是无论何时他们在提取记忆时,都能很快提取出来。即需要瞬时记忆,瞬时记忆出现;需要短时记忆,短时记忆...

  • [教育心理学] 教育心理学之地理教师招聘考试中——中学生注意在教师教学中的展示 日期:2019-02-19 15:01:04 点击:77 好评:0

    教育心理学中的地理教师招聘考试中——中学生注意在教师教学中的展示,以初一人教版上册地理为例,用事例来讲述中学生注意在教师教学中的展示。系统的解决教育心理学的知识点...

  • [教育心理学] 一把抓住感觉和知觉 日期:2019-02-18 09:05:25 点击:150 好评:0

    感知觉这一块的知识点看起来又多又杂又乱,其实梳理一下就好了。 一、如下图所示,当我们在感知事物的个别属性时,我们的身体是,这样工作的: 1、感觉的第一层工作系统是这样...

  • [教育学知识] 教育与文化 日期:2019-02-16 18:21:32 点击:181 好评:0

    文化对教育发展的制约作用,文化影响教育目的的确立,文化影响教育内容的选择,文化影响教育教学方法的使用。教育对文化发展的促进作用。学校文化的概念,校园文化一一学校文...

  • [教育学知识] 师生认知发展的相互推动 日期:2019-02-16 07:42:55 点击:136 好评:0

    师生认知发展的相互推动,以人教版初一地理上册的等高线地形图的素描地形图为例...

  • [教育学知识] 班级授课制教学基本环节立体化 日期:2019-02-16 07:39:10 点击:101 好评:0

    班级授课制教学基本环节立体化,以地理初一上册第一章第一节为例...

  • [教育学知识] 师生关系小论 日期:2019-02-15 16:57:38 点击:201 好评:2

    关于师生关系的个人心得,祝愿大家早日考上教师。...

  • [教育学知识] 教育目的与教育制度——教育目的 日期:2019-02-08 09:09:19 点击:161 好评:7

    (一)概念 教育目的是教育的核心问题,是 国家对教育培养人的总的要求 ,它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性的指导作用。 教育目的是整个教育工作的方向,是一切...

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